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我們經(jīng)常說，悅思實驗班的老師如何專業(yè)，如何有分量。很多家長和同學也在試聽之后，最終選擇了在悅思學習。家長和孩子的信任，讓我們產生了巨大的壓力，我們生怕辜負孩子們的期望。為此，我們每天都在不斷地努力，不斷優(yōu)化教學，唯恐有所不及。

那么作為家長，究竟又該如何看待悅思的作用呢？

一個星期7天，每天合計24小時，一周合計168小時。

悅思每周大概100分鐘教學時間。

如果說這100分鐘能夠解決多大問題，我不信，老師不信，家長更不會相信。

如果聽100分鐘課就管用，家長不如買個步步高學習機，“哪里不會點哪里”；

如果光有好老師講課就能解決問題，大家每人一套光盤，干脆就不要上學了。

事實上，從來沒有聽說過，某個孩子因為買了步步高，考了西工大；更沒有聽說過，有孩子因為一套光盤就上了清華。學習是孩子的一個心理過程，而不是100分鐘的定額課時消耗；上課也只是悅思整個學習環(huán)節(jié)中的一個，而不是全部。

下面我們說幾種現(xiàn)象，大家可以自我對照下：

（一）課前的準備。

出勤。暑假以來，3個年級每次上課，都有學生缺課，而提前打電話請過假的只有胡懿鑫同學家長。學習是件很有意思的事情，你重視這個事情，一旦缺課會想到請假（哪怕只是在QQ群上請假），孩子自然也會重視，學習的心態(tài)也就不同。家長如果來不來無所謂，孩子自然也會看到眼里，心里想“不就是2個小時的講課嗎，反正還有回顧�！蹦沁@個課的學習質量，好不到哪里。還真不如去買個學習機。

遲到。暑假到了，悅思的上課遲到人數(shù)，達到了前所未有的高峰。上周趙雪老師暑假復課，有4名同學缺勤，8名同學遲到10分鐘以上。遲到的原因很多，①第一次上課，不會安裝插件的，登錄后不懂操作的，可以理解，不過建議盡快學習熟悉；②每次卡著時間來的，總是漏聽前10分鐘，可悲。為什么可悲，因為悅思的老師經(jīng)常在開課的前幾分鐘，會分享些最新的消息，例如安怡老師有一次花了10分鐘，講2012中考的試卷特點，再例如文雨老師上周對2012中考試卷也做了分析，對2012名校招生標準也做了預估。這些內容，不僅權威，而且務實。所以遲到很可悲。③最讓人無法原諒的是忘記課程時間表。曾經(jīng)有家長建議我們通過短信，進行上課時間的提醒，我們當時覺得辦法很好，可是轉念一想，當一個學生或家長要靠提醒去記憶時間表的時候，課前的預習會糟糕到多么可怕的地步？所以我們寧愿這樣的學生掉隊，也不愿意去做這個提示上課的“鬧鐘”。

預習。提到預習，很多家長耳朵都長繭子了。事實上，我們現(xiàn)在的預習依然還不到位。尤其是7年級、9年級的同學。7年級的生源質量相對較好，所以對孩子們要求高一些，難度要大一些，不僅要求預習講義和課本，更要求額外做一些習題。9年級是典型的關鍵時刻，即將畢業(yè)班了，上難度，沒什么好說的。不預習，聽課肯定有困難，有困難就會影響孩子情緒，情緒不好就會抱怨，最后浪費學費、耽誤時間。悅思的孩子們都是優(yōu)秀的，其實家長操心的地方并不多，只要提前把講義打印好，稍微叮囑下，孩子自己就會準備好。家長的態(tài)度，決定孩子的態(tài)度。

（二）課后的復習。

復習。我們說復習是最挑戰(zhàn)家長的。因為并不是每個家長都有時間和專業(yè)水準去檢查孩子復習質量的。但是，一周只有一次，每次只花30分鐘總是可以的。下課后，看看孩子的講義，紅筆內容多不多？哪些題目預習時候沒做出來？后來在糾錯本上有沒有獨立完成？其實也并不難。

回顧。悅思在暑假之前，并沒有回顧，只是為了讓缺課的孩子及時補課，才設立了回顧。我們建議孩子們盡量不要去看回顧，為什么？如果你預習充分，課堂100分鐘，是完全可以領會教學內容的，一旦對回顧有所依賴，孩子上課的注意力就會下降，而在看回顧的時候，注意力也未必集中，二頭耽誤。悅思一直堅持認為，老師講課再好，也是老師的，如何內化成孩子自己的思路和技能才是關鍵，而這種轉化的第一步是筆記，絕對不是回顧。

月考。月考是我們7月新增加的一個環(huán)節(jié)，目的是強制性檢測學習質量，受到了很多家長的歡迎。學習質量如何，不檢測永遠不知道，拿原題去檢測，更能反映孩子的掌握情況。如果說，你預習時候的講義能做對60%，那么你月考就不能低于110分；如果預習正確率能在70%以上，月考低于115就不合適了。當然，8、9年級的7月考的內容涉及很多上學期內容，插班同學也不少，要求可以適當降低些，但是8月考的時候，就得要求分數(shù)了。月考檢查出的問題，要充分重視，該翻講義翻講義，該補充到糾錯本就補充。亡羊補牢，動作越麻利越好。

（三）教學優(yōu)化

除了家長需要做的事情之外，悅思自己也有很多不足，需要優(yōu)化。

學情交流。悅思和家長的交流一直比較少，主要原因是家長受各種電話騷擾太多，而悅思也怕因此影響家長的正常生活。QQ群是個好東西，大家在里面自由發(fā)言，能夠避開電話中的諸多不方便，很自由。所以悅思一般都會在QQ或QQ群里面發(fā)布消息，相互交流，家長們也可以暢所欲言，拍磚也好，咨詢也好，只要能讓我們相互更加了解，只要能夠讓孩子成長更快，別的都是浮云。

課業(yè)引導。悅思目前的課程，在知識、技能、思路、學科思想等方面是沒有問題的，但是在對孩子的引導，情緒調動上，有所不足。我們討論了無數(shù)稿方案，最后決定增加教學交流環(huán)節(jié)，即在每節(jié)課前、后若干時間，以小練習、小總結、答疑解惑等交流討論的形式，去延伸內容，幫助孩子們強化理解，加深掌握。真正建立一個自由的學習空間。

分班考試。考慮到不能給孩子隨便貼標簽，悅思的每一個孩子，在進入悅思前，只進行過試聽，而沒有進行過入學考試。但是通過每學期的聯(lián)考，我們發(fā)現(xiàn)考試成績差異巨大，例如上學期的聯(lián)考，2014屆分數(shù)差距為65分，2013屆分數(shù)差距為43分。因此，我們認為有必要在孩子們適應一段時間之后，進行一個初步的分班，不同的班級定位不同的目標期望，而這種分班考試也可以滾動起來，在動態(tài)中根據(jù)每個孩子的情況實施對應的教學。當然從哪個年級開始，什么時間開始，都還需要思考。

說了很多，回頭再看我們文章開頭的“悅思100分鐘管用嗎？”，我想大家會豁然開朗，孩子的成功，源于很多方面。

我們經(jīng)常說，悅思的孩子每年有150次以上的高強度的專業(yè)訓練，原因就在于“工夫在詩外”。這就像悅思的老師講課一樣，課上100分鐘很容易，但是課前的教學準備卻花掉很多時間和精力。

這些文字，我們想，不光是指悅思，多數(shù)的教育，也大概如此。