關(guān)于悅思,很多家長都知道,悅思是真正意義上的“培優(yōu)”,而非只是華而不實(shí)的簡單概念。悅思的教學(xué)深度,師資豪華程度,在整個(gè)三秦大地,無出其右者。然后,即便如此,我們依然在堅(jiān)持很多東西。
1、不歧視。一個(gè)孩子不論成績?nèi)绾,悅思都?huì)給孩子們足夠的機(jī)會(huì),讓孩子去感受悅思非同尋常的內(nèi)容,因?yàn)閻偹济靼,教育是?dòng)態(tài)的過程,現(xiàn)在不代表將來,悅思相信每一個(gè)孩子生命中必定會(huì)有綻放的時(shí)刻。為此,我們堅(jiān)持了入學(xué)不考試,不選拔的做法,讓孩子在試聽中去完成自我判斷;
2、不泛濫。悅思深知有學(xué)科需要的孩子眾多,但是悅思明白,依托于遠(yuǎn)程教育平臺的學(xué)習(xí),只有“培優(yōu)”最具有實(shí)踐意義,因此悅思拒絕了很多誘惑,堅(jiān)守“深度培優(yōu)”這一陣地,只求在此狹小的領(lǐng)域有所作為;
3、不唯利。教育的核心是培養(yǎng)人才,而財(cái)務(wù)平衡只是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本前提,悅思正在積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào),愿意以實(shí)際行動(dòng)去捐助身處逆境且品學(xué)兼優(yōu)的孩子們,幫助他們拓展視野,去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,更愿意直接去幫助那些不具備經(jīng)濟(jì)條件,卻最需要悅思幫助的孩子。
4、不庸俗。悅思的每位授課教師,從來到悅思的那一刻起,都有一個(gè)實(shí)踐教育均衡發(fā)展的夢想,都期待通過自己的綿薄之力去改變教育失衡的現(xiàn)狀;悅思的每一位服務(wù)老師,都夜以繼日地辛勤工作,期待成就每一個(gè)需要幫助的孩子;而悅思的每一位家長,都從業(yè)余逐漸成長為專家。所有的努力,源于一個(gè)共同的理想:成就孩子。
悅思,從誕生的那一刻起,就為實(shí)踐一個(gè)教育的理想的奮發(fā)圖強(qiáng)。
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