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    因為馬上就要更換新平臺了，最近和家長們交流比較多。在通知到張詩雨媽媽的時候，張媽媽和我們聊了一件事情，讓我們有了更多的想法。

    張詩雨是寶一中班級里面很不錯的孩子，在入學(xué)之初，不論是悅思的工作人員，還是趙雪老師，對張詩雨都充滿期待。但是最近一段時間，不知道是什么原因，張詩雨上課發(fā)言少了，好像有些消沉。張詩雨媽媽說，孩子最近的狀態(tài)好像有點不對，希望老師能夠多給些關(guān)注。

    聽到張媽媽的一番話，我們有些自責(zé)，因為悅思的定位是“深度培優(yōu)”，所以，主要的精力都放在了教學(xué)內(nèi)容上面，忽略了對孩子們學(xué)習(xí)中的“狀態(tài)”關(guān)注。

    我們深知，學(xué)習(xí)的動機，是直接影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。記得在北京有一個以“喚醒教育”而聞名的老師，她在上課的時候，偶爾會悄悄地給某個孩子“傳紙條”，上面寫著老師的悄悄話，而在這種被關(guān)注的“喚醒”之下，孩子后面的表現(xiàn)，往往會超出想象，學(xué)習(xí)效果達到前所未有的高度。我們的悅思，又何嘗不是如此呢？

    通常的課外的教育，遠離孩子的生活，老師無法了解孩子學(xué)習(xí)以外的更多內(nèi)容，這將影響到孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而悅思則不能隨波逐流，必須要拿出解決這一問題的一些辦法。

    “勿以善小而不為”的職業(yè)操守，讓我們做了以下這件小事。

1、 設(shè)置2428290704@qq.com，作為家長對老師的交流信箱；

2、  家長可以把孩子的近期情況，或者您的想法與期望，發(fā)送到信箱中，我們代為轉(zhuǎn)達；

3、  郵件的標(biāo)題請設(shè)置為“請轉(zhuǎn)***老師”，以便分轉(zhuǎn)郵件；

4、  因為工作量會比較大，我們不一定會回復(fù)您的郵件，但是我們一定會認真對待您的意見；

5、  可能我們無法實現(xiàn)您的所有要求，但是我們會竭盡全力，請您相信悅思的誠意。

    對孩子有更多的了解，對孩子有更多的幫助，一直是我們的期望。

    悅思不僅僅是內(nèi)容的深度培優(yōu)，更會努力喚醒孩子內(nèi)心深處的積極。

    感謝張詩雨媽媽。