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    塵歸塵，土歸土，當6年的努力，一朝了結，不論結果如何，家長和孩子總算松了口氣。今天上午我們觀摩了幾乎所有的考場，而這場小升初的大戰(zhàn)似乎即將結束。但是，事實遠非想象中那么簡單。

1、遠在本次考試之前，少數(shù)一流名校已經(jīng)組織過選拔考試，而通過那次考試，已經(jīng)內(nèi)定了不少學生，換言之，凡是消息靈通，相信學校勝過相信教育局的家長，已經(jīng)占得先機。對那些家長而言，本次的考試，不過是小兒科；多數(shù)二流學校，也裝神弄鬼般的企圖內(nèi)招考試，但是無奈生源質(zhì)量有限，內(nèi)定數(shù)量相當有限，只能指望526去撈點好孩子；

2、既然一流和二流學校對待考試的招數(shù)不一樣，那其目的也差異巨大。以我們的經(jīng)驗判斷，對于少數(shù)一流名校而言，通過考試僅僅是補充錄取部分尖子生而已；而對于多數(shù)二流學校而言，只是做足姿態(tài)，擴大招生范圍的一種技術手段；

3、從學生反饋來看，本次試題的區(qū)分度比較低，換言之，該試題無法實現(xiàn)學生的程度區(qū)分。有些學校之前聲稱，本次考試將“錄取和分班”合2為1，其實這種說法是靠不住的。因為對于一流名校而言，更希望通過自己的標準去區(qū)別學生，而非這種526的形象工程；對于二流學校而言，其最渴望的是最未來的局部有所突破，不分班根本就無法實現(xiàn)這種突破，而通過526這樣的考試，根本無法實現(xiàn)區(qū)分；

    既然已經(jīng)把命運交給了考試，既然已經(jīng)成為“分為刀俎，我為魚肉”的現(xiàn)實，還有多少空間可以去值得拼搏？其實很有限，在未來的2個月里，分班考試或許會成為最有價值的考試。

     因此，我們不妨詳細了解下分班考試。

     學校之間的教育資源部平衡，眾所周知，其實學校內(nèi)部的教育資源同樣不平衡。家長們常說的“孩子喜歡這個老師，不喜歡那個老師”就是這種不平衡的表現(xiàn)。因此，選擇一個重點班，選擇一個好的老師，有時候比選擇學校更加重要。
    也許你之前因為不重視，錯過了奧數(shù)的強化，現(xiàn)在只能去PK二流名校；也許你已臥薪嘗膽6年，對一流名校志在必得。其實，這些都已經(jīng)成為過去，已經(jīng)不再重要，重要的是你下一步，是否能進入重點班。

    西工大附中，盡管有很多傳說中的重點班之說，但是具我們了解，西工大附中一直堅持平行班級的做法。——楷模就是楷模
    高新一中，不用說了，重點班是寶貝，普通班是野草，對于進入高新一中的孩子而言，不進重點班的損失會很大很大；
    鐵一中，雖然沒有高新一中赤裸裸，但是模塊3的強悍程度遠遠超過其他班級，血拼模塊3，會成為你這個夏天最重要的事情；
    交大附中，是個自由民主氛圍濃厚的“牧場”，但是即便如此，殺入決賽進重點班，會成為你日后挑戰(zhàn)590，進而染指清北的重要工具；
    其他的學校，更不用說了，用業(yè)內(nèi)人士的話，普通班的學生，基本不在學校培養(yǎng)的范圍內(nèi)，培養(yǎng)出來是靠孩子爭氣，培養(yǎng)不出來，一點也不意外。

    至于分班考試的內(nèi)容，各個學校各有側重，但是數(shù)學無一例外地占有50%以上的分數(shù)權重。而且中高區(qū)分度題目不會少于25分。
    對于分班考試，很多家長以一種“隨遇而安”的心態(tài)去看待，重視不夠，就如同很多三流學校的家長在小學不補奧數(shù)，不補英語一樣。種瓜得瓜，種豆得豆。當多數(shù)人開始526之后的放松，當多數(shù)家長以為初中3年大事已經(jīng)有了眉目的時候，少數(shù)家長卻開始秣馬厲兵，枕戈待旦。